特殊儿童的心理比较脆弱，针对特殊儿童的语言训练有什么讲究

特殊儿童的心理比较脆弱，针对特殊儿童的语言训练有什么讲究

每一个人的沟通方法都是不同的。通过沟通,我们与他人建立友谊,并且成为有价值的社交个体,我们的目标是改善孩子的生活质素语言是有组织、有系统的符号,它是共同的沟通工具,语言有口述、书写、符号等表达方式。语言是传达讯息和人类思考的工具,也是进行社交活动及获取知识的重要工具,2~6岁是儿童语言发展的黄金时间,抓住儿童语言发展的敏感期进行语言发展训练是很重要的。
语言训练强调的是提供特别设计的教学和教育,满足特殊儿童的独特需要,通常指应该未特殊儿童独特需要,通常指应该为特殊儿童提供以下一种或一种以上的服务，经过特殊教育的准备。特殊教育一般以学前和学龄儿童的教育为重点。我们可以认为,特殊教育是由实施学前和义务教育的普通和特殊教育机构提供的,以满足特殊儿童的独特教育需要而设计的教育教学和相关的服务。
在特殊儿童教育的问题上,如今正提倡无差别教育,希望他们接受正常教育,避免由于过于特殊而造成伤害。作为特殊儿童的家长就应该了解特殊儿童与其他正常的孩子不同的心理特点。
首先,特殊儿童的自尊心比其他孩子更强烈。由于身体的原因,他们渴望人们尊重他们。只言片语的不尊重,都可能严惩刺伤他们的心。正因为如此,特殊儿童的家长往往小心翼翼地保护着那颗容易被伤害的心。
其次,特殊儿童有较强的依赖心理。在家里,他们依赖父母和其他家人;在学校,他们依赖老师和好心的同学。他们希望得到更多的关怀与帮助。
第三,特殊儿童更容易缺乏自信,有的可能产生自卑。他们往往暗叹命运之神太不公平,为什么把不幸留给自己。他们在羡慕其他孩子的同时,会认为自己不幸,许多该做的事情做不来。他们遇到的挫折更多,于是面临更多的自信与自卑的选择。
第四,特殊儿童憧憬美好生活,渴望像所有人一样获得幸福。在每个特殊儿童心里,都有一片光明、美丽的世界。
作为家长,应该了解特殊儿童的心理,尤其要认真体察孩子的种种想法,这会使我们对孩子的教育、帮助更加有的放矢,增强效果。