孩子语言发育迟缓是否就是智力低下？听听武汉心之初语言障碍治疗机构的看法吧

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引起语言发育迟缓常见的原因是智力低下，智力与语言有着极密切的关系。智力低下的幼儿不能注意到别人对他说些什么，精神不能集中，模仿能力也极差，不能表达和理解词语的意思。有时虽然也能说清楚某个词，但不久又忘了，这是典型的智力发育障碍。但家长需要明白的是，并不是语言发育迟的孩子智力就一定低。有很多智力较高或智力正常的孩子，语言发育也较晚，可能与先天遗传、周围环境、父母语言行为等有关。这在临床上叫做“特发性语言发育延迟”，这种孩子在智力、听力、行为等方面都是正常的，就是说话很晚，甚至到了两岁半或三岁还什么都不会说，但外貌、行为看起来跟正常孩子没有差别，智力、理解能力也是正常的，能明显感觉到他可以听懂大人的话。对于这样的孩子，家长不用太着急，平时注意多与孩子慢慢说话、讲故事等，一般等到两三岁，孩子自然就会说话了。不过，“特发性语言发育延迟”的诊断必须由医生作出。
家长判断语言发育迟缓的孩子是否存在智力低下问题的关键在于，与其他同龄孩子相比，观察自己的孩子在理解、认知和行为能力方面是否有明显落后的地方。比如父母和孩子一起看画册时，你说出画中的物品，孩子能无误地指出来，但不一定能说出来，或根据父母的要求能将事情完成好，这就说明孩子的语言发育较晚，但智力没问题。通常情况下每个孩子说话的年龄大不相同，女孩普遍比男孩说话较早，这是生理差异，与智力发育没有任何关系。
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智力低下儿童康复的关键是治疗和干预时间要“赶早”。“早一些”就是要抓住孩子大脑发育的关键期，在大脑还没有发育成熟时，科学系统的医疗干预和教育训练的刺激会促进孩子大脑的发育，并可起到事半功倍的效果。智力低下和自闭症儿童的康复进程取决于患病轻重程度，更取决于越早越好的干预时机。家长千万不要因“面子”，而错过孩子的治疗和康复期，凡2-3岁有不开口说话、不能目光对视、理解能力低等行为异常的孩子，家长应及早带孩子去医院进行测查。
家长和教师应在以下几个方面对智力低下儿童进行训练：
1、生活技能训练。包括穿衣、吃饭、说话和排便的训练。采用操作性条件 反射的方法进行训练。先手把手地教孩子一个个分解动作，然后让孩子学习，从 简单到复杂，每做成一步就给奖励。
2、基础知识的教育和简单职业技能的训练。尤其对于轻度智力低下者，要 让他们掌握基本的知识，认识数字，写简单的字等。职业训练包括教孩子学习简 单的操作性技术工作，如制作简单的物品。智力发展，儿童期智力发展的关键， 它的发展遵循用进废退的原则。越不给他们学习的机会，他们的智力越得不到发展。http://www.chinaxzcky.com

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