儿童语言发育迟缓训练学校告诉大家儿童语言发育迟缓该怎样做

    儿童语言发育迟缓训练学校介绍到通常对于语言发育迟缓的小孩，我们看四个方面：听力（hearing）、游戏能力（play）、分享情感能力（shared affection）、分享注意力能力（joint attention）。对于语言发育迟缓问题，一般我们不考虑导致的原因是什么，主要还是把注意力放在怎么能让孩子跟上语言发展的速度。
    其实训练的概念就是系统性、功能性和持续性。
    儿童语言发育迟缓训练学校告诉大家系统性是指训练要从简单的沟通方式开始，一点一点累积。孩子学习沟通开始都是从肢体语言和手势开始，然后逐渐说出一个字，然后两个字，三个字，多个字。根据你的描述，孩子目前可以说一个字或两个字，这非常好。想让他说出更多个字的办法，就是帮助他延伸他的句子。比如：孩子说“帽”，你可以说“戴帽”，或者“要帽”（从一个字延伸到两个字）。孩子用手指动画片，你可以在他指的时候说“看”（从手势到一个字）。

    在选择延伸的目标词（例如“戴帽”和“看”）的时候，要注意到功能性，就是教给孩子的这个字是不是有实际功能的。如果这个孩子只能说两个字，那“戴帽”就比“帽子”的功能性更强。如果孩子只能说一个字，那“要”就比“红”更有功能性。所以要尽量选择有功能性的目标。

    持续性。儿童语言发育迟缓训练学校介绍到一是指延伸训练的持续性：年纪小的孩子的思维不能一次性处理太多词语和变化，所以如果开始打算练习”看“这个词，那每次孩子伸出手指着电视要看的时候，都要说这一个字，而不是经常变换口令。这有这样时间长了，练习的次数多了，孩子才能记住。而且要找和孩子已有的手势和语言有关的词语来训练。二是指目标词的持续性，要挑选孩子已有的手势和词语作为“根”，然后从这些“根”延伸，而不是凭空找到扑捉到孩子的一个字或者一个动作。就有点像接线，得有线头才能连上接下来的线。