武汉儿童语言发育迟缓康复中心告诉大家语言发育迟缓孩子如何康复训练

  语言发育迟缓是指儿童在发育过程中，其语言发育未达到与其年龄相对应的水平，不包括听力障碍或其他原因引起的构音障碍。大多数语言发育迟缓的儿童都有精神发育异常、对周围人或物的反应发育迟缓或异常。
    这部分孩子的表现包括:过了说话年龄还是不说话，说话晚或者很晚；开始说话后，比其他正常孩子慢或者停滞；虽然会说话，但是语言技巧低，不会交流，交流技巧低；语言应用、词语和语法应用低于同龄儿童；回答问题反应差；语言理解难，遵循指令难。
    若父母发现自己的孩子有上述现象，一定要引起重视，切不可为贵人语迟而耽误孩子语言训练的关键时期。发育迟缓康复机构研究发现，孩子的语言发展分为几个阶段，每一阶段的语言表现形式、训练内容也各不相同。
    语言前期

    这个时期的孩子可以理解成年人的命令，有一定的互动行为。能表达与否，有模仿能力，能充分咀嚼食物，能推送食物咽下，即有良好的饮食能力和口腔动作。

    语汇期
    这个时期的孩子能听懂简单的句子，能开口说话，能回答大人的简单问题，比如这是什么，这是谁的，能用两三个字来表达自己的需要。
    简单句期
    这个时期的孩子可以理解复杂的句子，用简单的句子表达需求，提问，否定句，特别喜欢说话。
    复杂句期
    这个时期的孩子能听懂故事，能用因此的句子，能叙述活动。
    但无论孩子的语言发展处于哪个阶段，语言训练的步骤和原则都是一样的。先训练孩子的理解能力，理解后再教仿说，能仿说后，大人提问让孩子回答，诱发孩子的主动语言，后设计机会让孩子主动使用语言。
    有些父母会说：我们家的孩子什么都懂，就是不说。早期的孩子能理解人称词、名词、动词每一种至少50个，有一定的模仿能力，能模仿声音，如啊…呜…等，良好的口腔动作，即能吃喝不同性状的食物，才能模仿。
    发育迟缓康复机构提醒，若儿童不能模仿声音，则应从动作模仿开始练习，若连动作都不能模仿，父母应手把手教儿童模仿动作。当孩子能模仿动作时，父母可以一边做动作一边发出声音，比如拍手时同时发出啪、啪、啪、打哇哇、的游戏，玩火车时发出呜…的声音等等，逐步训练孩子模仿声音的能力。